Diario de Almería 29/05/2012
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martes, 29 de mayo de 2012
sábado, 26 de mayo de 2012
Concentración en Defensa de la Enseñanza Pública
No se si la asociación está en sus mejores momentos. Lo que es seguro es que sus miembros están tan activos como siempre. Preparamos la concentración del día 22 con intensidad, alegría, divertimento y lucha. Nuestro artista preferido, el mismo que diseño nuestra insignia, Alfredo, nos preparó una pancarta como dios manda.
Protestamos en la puerta del Instituto y nos paseamos curiosamente (no lo teníamos previsto) por El Ejido. Luego nos concentramos en la plaza del ayuntamiento con otros profesores en Huelga. Por la tarde algunos de nosotros nos manifestamos también en Almería, una jornada completa. Dejadnos Enseñar no enseña su triste cara pero sus miembros si se muestran alegremente donde haga falta.
Este domingo en el Boticario espero encontrarme con multitud de compañer@s y que de esta reunión salga alguna acción impactante, transgresora y divertida.
Gracias a tod@s
Adolfo Lisabesky, miembro del ala radical de Dejadnos Enseñar.
Protestamos en la puerta del Instituto y nos paseamos curiosamente (no lo teníamos previsto) por El Ejido. Luego nos concentramos en la plaza del ayuntamiento con otros profesores en Huelga. Por la tarde algunos de nosotros nos manifestamos también en Almería, una jornada completa. Dejadnos Enseñar no enseña su triste cara pero sus miembros si se muestran alegremente donde haga falta.
Este domingo en el Boticario espero encontrarme con multitud de compañer@s y que de esta reunión salga alguna acción impactante, transgresora y divertida.
Gracias a tod@s
Adolfo Lisabesky, miembro del ala radical de Dejadnos Enseñar.
domingo, 20 de mayo de 2012
Recortes en Educación.
Esta historia no ha comenzado
hoy y creo que no acabará mañana. Llevamos ya dos cursos con estos
temas. Primero Madrid, después Valencia y Murcia y ahora las demás
comunidades autónomas, incluida la nuestra. Después de asistir a
reuniones me asaltan unas dudas ¿Repetimos las acciones de nuestros
compañeros en esas comunidades autónomas? ¿O aprendemos de las
experiencias ajenas y hacemos algo diferente?.
Le tomo prestados unos versos a D. Mario Benedetti que a buen seguro nos los cedería a gusto.
“...defender la alegría como un principio
defenderla del pasmo y las pesadillas
de los neutrales y de los neutrones
de las dulces infamias
y los graves diagnósticos...”
Ángel Rodríguez Fernández. Profesor de Matemáticas y miembro de la asociación de profesores “Dejadnos Enseñar”
En Valencia ya van por la convocatoria
de huelga en dos días por semana. Escucho a los compañeros decir
que un día puntual de huelga no arregla nada, a otros decir que no
están dispuestos a hacer un día de huelga por la pérdida monetaria
que significa. Tengo la completa seguridad que una huelga indefinida
secundada con éxito por la mayoría de los profesores en todas las
comunidades autónomas, como la que hicieron nuestros compañeros a
finales de los ochenta, daría con la solución. Ningún gobierno
metería las zarpas para perjudicar a la educación pública. Siendo
realista las condiciones socio-económicas para una huelga indefinida
no son las mejores, de momento.
Entonces descartada la huelga
indefinida ¿Que hacemos? . ¿Hacemos mal nuestro trabajo a posta?
Esto es lo que a muchos nos entran ganas. Enfadados y dispuestos a
enfadar. Nada de actividades extra escolares, nada de nuestro trabajo
fuera del horario estrictamente laboral (lectivo-laboral), nada de
evaluar correctamente, nada de enseñar. Así ayudaríamos a denigrar
lo que con tanto empeño denigran los poderes políticos, autonómicos
y estatales, alejando aún más de nosotros a padres y alumnos.
Otra opción es seguir la clave
sindical moderada , concentraciones, paros, lazos y camisetas. Los
secundaré,todos y cada uno de ellos ,pero no lo haré con la idea
clara de una victoria ya que he observado que en otras comunidades
no funciona, sino que lo haré con el sentimiento de saberme
compañero y colaborar en la medida de lo posible.
Visto que para la huelga indefinida
no ha llegado el momento y que a estas acciones sindicales les preveo
negros presagios, me apetece y sinceramente creo que beneficia más a
la defensa de la enseñanza pública, hacer de la lucha un
divertimento. A través de este divertimento atraer (No hacer huir) a
los elementos de la sociedad que creen como nosotros en la enseñanza
pública de calidad.
Me divierte desnudarme como están
desnudando a nuestros centros desvistiendolos de tantos compañeros
que durante tantos años han demostrado hacer su labor a la
perfección.
Me divierte hacer una pira de libros
(Aunque sean paginas amarillas desfasadas) para escenificar que
es a esto a lo que nos acercamos a pasos agigantados.
Me divierte realizar marchas a través
de pueblos de la provincia para recoger ideas y personas y juntos
llegarnos a las delegaciones para transformarlas en la casa de todos
(Docentes, padres y alumnos).
Me divierte meterme en la cama con
compañeras y compañeros imaginando un mundo mejor al estilo
Yoko-Lennon, como ya hemos hecho, aunque en una cama ancha donde
quepan todas las posiciones.
En fin, me divierte “la
defensa de la alegría” defenderla de los recortes, de políticos
mediocres, de economistas ultra liberales...de nosotros mismos. Nos
hundimos en la rutina diaria, en el pesimismo del telediario y en la
creencia que todo tiempo pasado fue mejor.
En la próxima reunión de
nuestra asociación de profesores Dejadnos Enseñar, que haremos al
aire libre en el parque del boticario, trataré de desnudar a los
maestros, hacer comedia, cantar, fotografiarnos buscando la playa
bajo las losas pesadas de nuestras aulas...en defensa de la
enseñanza pública de calidad vale todo, incluso divertirse.
Le tomo prestados unos versos a D. Mario Benedetti que a buen seguro nos los cedería a gusto.
“...defender la alegría como un principio
defenderla del pasmo y las pesadillas
de los neutrales y de los neutrones
de las dulces infamias
y los graves diagnósticos...”
Ángel Rodríguez Fernández. Profesor de Matemáticas y miembro de la asociación de profesores “Dejadnos Enseñar”
lunes, 3 de octubre de 2011
Masificación en los Institutos de El Ejido. En el Diario de Almería.
En cartas al Director del Diario de Almería, 4-10-2011
La masificación en las aulas genera el movimiento social 'Queremos...
La masificación en las aulas genera el movimiento social 'Queremos...
1 comentario
La masificación en las aulas genera el movimiento social 'Queremos caber'
La asociación 'Dejadnos enseñar' exige a Educación la construcción de un nuevo IES para aligerar el excedente de alumnado · Denuncian que las aulas tienen el doble de alumnos de su capacidad
Carmen López / El Ejido | Actualizado 02.10.2011 - 01:00 Mientras los padres del alumnado aún se encuentran haciendo números para cuadrar todas las compras que conlleva el inicio del curso académico los alumnos se han incorporado a clase y, al menos, en El Ejido, no lo han hecho en las mejores condiciones. A día de hoy los Institutos de Enseñanza Secundaria se encuentran "masificados", tal y como denuncian desde la asociación Dejadnos enseñar. Y es que centros como el IES Fuente Nueva "que se ejecutó para dar cabida a 500 alumnos a día de hoy vamos ya por más de mil alumnos", apuntaba Ángel Rodríguez, profesor de Matemáticas y miembro de la asociación. Este excedente es un hecho desde hace años, no sólo en este centro sino en todos los institutos del municipio. Para dar una "solución" que se prevía provisional, a este asunto, desde la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía comenzaron, casi "por goteo", a instalar aulas prefabricadas en los centros.
Una situación que para el personal docente no es más que un "parche". Son más de una decena las aulas prefabricadas que se ubican entre los tres institutos ejidenses. "En el IES Fuente Nueva hay ocho aulas prefabricadas. Son cuatro módulos y en cada uno hay dos aulas. En el IES Murgi hay tres módulos, uno de ellos con tres aulas y los otros con dos aulas cada uno", afirmaba Ángel Rodríguez. Hasta ahora, el centro que se había librado de esta solución "provisional" había sido el IES Santo Domingo, pero el incremento experimentado en el número de alumnos ha hecho "según me confirmaba un compañero de ese centro, que este curso académico sí se haya instalado un módulo de dos aulas prefabricadas", apostillaba Rodríguez.
Esta situación, aseguran igualmente el resto de miembros de la asociación, hace evidente que "la realidad es que este municipio necesita urgentemente la construcción de un nuevo centro, que desde hace años debería ser una realidad, pero entre las aulas prefabricadas y la construcción de algún centro privado que ha surgido en estos años se ha ido capeando la situación". El miedo del profesorado es que estas aulas se consoliden como permanentes dado que impiden ofrecer al alumnado una enseñanza de calidad.
Entre las situaciones que a diario se presentan en estas aulas se encuentra "que como no cabemos, ya el curso anterior, un grupo de alumnos tuvo su clase en la mitad de la mitad de un módulo prefabricado. Hasta se ha llegado a habilitar como aula el almacén de uno de ellos. No pudimos desdoblar algunos grupos que lo habrían necesitado, no se puede atender adecuadamente la diversidad, tenemos bachilleratos cercanos a los cuarenta alumnos que, a su vez, tampoco caben, hemos tenido que encajar un despacho en el hueco de una escalera, no podemos tener un aula de Música, y para el aula de Convivencia se nos ocurren soluciones imaginativas como ubicarla en el bar o en el vestíbulo. Sin olvidar que los alumnos de Educación Física practican carrera continua por los pasillos de acceso o que los cuatro profesores de esta asignatura tienen que turnarse en el uso de la pista deportiva, cercada de aulas prefabricadas. Igualmente alumnos y coches comparten patio de recreo", denuncian.
Dejadnos enseñar se llegó a plantear convocar una marcha desde El Ejido hasta Almería, concretamente hasta la Delegación de Educación, para poner voz al unísono a la necesidad imperante de la construcción de un nuevo centro, pero la reunión mantenida entre miembros del equipo de Gobierno del Ayuntamiento de El Ejido y el delegado de Educación, Francisco Maldonado, hace unas semanas, les hizo desistir de la idea al entender que el delegado se comprometió a incluir en los próximos presupuestos una partida "para construir el centro público de educación secundaria que El Ejido precisa desde hace varios años", apuntan. Por su parte, el concejal de Educación, José Andrés Cano, ha asegurado que "el delegado es consciente de la evolución creciente de las aulas, por ello, su compromiso fue tratar de incluirlo para el presupuesto del año que viene o en años venideros dependiendo de la evolución de la escolarización". Los datos sobre el índice de escolarización de este curso académico se darán a conocer en los próximos días. La trayectoria que han venido presentando los centros en los últimos años es la de un excedente de alumnado, pero "hasta que no se conozcan estos datos no podemos saber la situación actual porque van oscilando y si un año está masificado un centro no quiere decir que al año siguiente no pueda bajar la escolarización. Por eso, cuando veamos los datos de este curso en los próximos días, si las aulas están masificadas, pediremos con más contundencia a la Delegación de Educación que se incluya este centro en los próximos presupuestos", afirmaba el edil de Educación.
Para su construcción, prevista en la Avenida de La Luz, el Ayuntamiento cedió a la Junta de Andalucía los terrenos hace unos siete años. En cuanto al proyecto, "el básico ya está redactado y sólo resta el proyecto de ejecución", apuntaba Cano. Por su parte, desde la asociación Dejadnos enseñar, que no quieren que la construcción de este centro sea una promesa incumplida por parte de Educación, se plantean, si no se dan pasos en firme en esta línea en los próximos meses, pedir su apoyo a los padres de los alumnos para que esta reivindicación tenga más fuerza.
Una situación que para el personal docente no es más que un "parche". Son más de una decena las aulas prefabricadas que se ubican entre los tres institutos ejidenses. "En el IES Fuente Nueva hay ocho aulas prefabricadas. Son cuatro módulos y en cada uno hay dos aulas. En el IES Murgi hay tres módulos, uno de ellos con tres aulas y los otros con dos aulas cada uno", afirmaba Ángel Rodríguez. Hasta ahora, el centro que se había librado de esta solución "provisional" había sido el IES Santo Domingo, pero el incremento experimentado en el número de alumnos ha hecho "según me confirmaba un compañero de ese centro, que este curso académico sí se haya instalado un módulo de dos aulas prefabricadas", apostillaba Rodríguez.
Esta situación, aseguran igualmente el resto de miembros de la asociación, hace evidente que "la realidad es que este municipio necesita urgentemente la construcción de un nuevo centro, que desde hace años debería ser una realidad, pero entre las aulas prefabricadas y la construcción de algún centro privado que ha surgido en estos años se ha ido capeando la situación". El miedo del profesorado es que estas aulas se consoliden como permanentes dado que impiden ofrecer al alumnado una enseñanza de calidad.
Entre las situaciones que a diario se presentan en estas aulas se encuentra "que como no cabemos, ya el curso anterior, un grupo de alumnos tuvo su clase en la mitad de la mitad de un módulo prefabricado. Hasta se ha llegado a habilitar como aula el almacén de uno de ellos. No pudimos desdoblar algunos grupos que lo habrían necesitado, no se puede atender adecuadamente la diversidad, tenemos bachilleratos cercanos a los cuarenta alumnos que, a su vez, tampoco caben, hemos tenido que encajar un despacho en el hueco de una escalera, no podemos tener un aula de Música, y para el aula de Convivencia se nos ocurren soluciones imaginativas como ubicarla en el bar o en el vestíbulo. Sin olvidar que los alumnos de Educación Física practican carrera continua por los pasillos de acceso o que los cuatro profesores de esta asignatura tienen que turnarse en el uso de la pista deportiva, cercada de aulas prefabricadas. Igualmente alumnos y coches comparten patio de recreo", denuncian.
Dejadnos enseñar se llegó a plantear convocar una marcha desde El Ejido hasta Almería, concretamente hasta la Delegación de Educación, para poner voz al unísono a la necesidad imperante de la construcción de un nuevo centro, pero la reunión mantenida entre miembros del equipo de Gobierno del Ayuntamiento de El Ejido y el delegado de Educación, Francisco Maldonado, hace unas semanas, les hizo desistir de la idea al entender que el delegado se comprometió a incluir en los próximos presupuestos una partida "para construir el centro público de educación secundaria que El Ejido precisa desde hace varios años", apuntan. Por su parte, el concejal de Educación, José Andrés Cano, ha asegurado que "el delegado es consciente de la evolución creciente de las aulas, por ello, su compromiso fue tratar de incluirlo para el presupuesto del año que viene o en años venideros dependiendo de la evolución de la escolarización". Los datos sobre el índice de escolarización de este curso académico se darán a conocer en los próximos días. La trayectoria que han venido presentando los centros en los últimos años es la de un excedente de alumnado, pero "hasta que no se conozcan estos datos no podemos saber la situación actual porque van oscilando y si un año está masificado un centro no quiere decir que al año siguiente no pueda bajar la escolarización. Por eso, cuando veamos los datos de este curso en los próximos días, si las aulas están masificadas, pediremos con más contundencia a la Delegación de Educación que se incluya este centro en los próximos presupuestos", afirmaba el edil de Educación.
Para su construcción, prevista en la Avenida de La Luz, el Ayuntamiento cedió a la Junta de Andalucía los terrenos hace unos siete años. En cuanto al proyecto, "el básico ya está redactado y sólo resta el proyecto de ejecución", apuntaba Cano. Por su parte, desde la asociación Dejadnos enseñar, que no quieren que la construcción de este centro sea una promesa incumplida por parte de Educación, se plantean, si no se dan pasos en firme en esta línea en los próximos meses, pedir su apoyo a los padres de los alumnos para que esta reivindicación tenga más fuerza.
miércoles, 21 de septiembre de 2011
domingo, 18 de septiembre de 2011
¡ Queremos caber !
En la última reunión de la Asociación Dejadnos enseñar decidimos entre otras cosas denunciar la masificación de los centros de secundaria en El Ejido. Aulas prefabricadas en los IES mas grandes, Murgi, Fuente Nueva y Santo Domingo.
Foto Denuncia:
Foto Denuncia:
Y un artículo que explicaba perfectamente la saturación a la que estamos sometidos alumnos y profesores:
Queremos caber
Un instituto de enseñanza secundaria no es un seat 600 pero no es tan exagerada la comparación entre estas trece personas que quieren entrar en él y las más de mil que conviven cada día en cada uno de los masificados centros de educación secundaria en El Ejido.
Como no cabemos, por ejemplo, en los IES Murgi y Fuente Nueva de El Ejido saludamos el nuevo curso con la inauguración de sendos módulos prefabricados, que se añaden a los que ya teníamos. Total: quince aulas de esas que se piensan como provisionales y que, en muchas ocasiones, se consolidan como permanentes.
En unos o en otros institutos de El Ejido podemos encontrar ejemplos de apreturas: Como no cabemos, en el pasado curso, un grupo de alumnos tuvo su clase en la mitad de la mitad de un módulo prefabricado. Como no cabemos, hasta se ha llegado a habilitar como aula el almacén de uno de ellos. Como no cabemos, no pudimos desdoblar algunos grupos que lo habrían necesitado. Como no cabemos no podemos atender adecuadamente la diversidad. Como no cabemos debemos tener bachilleratos cercanos a los cuarenta alumnos que, a su vez, tampoco caben. Como no cabemos hemos tenido que encajar un despacho en el hueco de una escalera. Como no cabemos no podemos tener un Aula de Música, y para el Aula de Convivencia se nos ocurren soluciones imaginativas como ubicarla en el bar o en el vestíbulo. Como no cabemos los alumnos de Educación Física practican carrera continua por los pasillos de acceso o hay que turnarse en el uso de la pista deportiva, cercada de prefabricadas… Como no cabemos, chicos y coches comparten patio de recreo…
Y se hace necesario recordar que “no caber” es incompatible con la aspiración de Calidad educativa.
Desde hace al menos seis o siete años parece evidente que la solución para desmasificar los centros de educación secundaria en El Ejido pasa por la construcción de un nuevo centro público, que absorba el excedente (instalaciones previstas para unos 600 alumnos y en las que acaban estrechándose casi el doble).
De modo que saludamos con ilusión la reunión entre el Alcalde del municipio y el Delegado provincial de Educación, que ha confirmado que en el año 2012 habrá una partida presupuestaria para construir el centro público de educación secundaria que El Ejido precisa desde hace varios años. Habrá que estar atentos porque cuán largo nos lo fiáis y porque hay alguna que otra consulta electoral de por medio. Por cierto: ¿sería mucho pedir que los centros educativos se diseñaran con el menor aspecto carcelario posible?
Porque nos preocupa la calidad de la enseñanza: queremos caber.
Manuel Gómez Hidalgo.
El diario de Almería publicó la siguiente noticia:
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El titular puede llevar a confusión. Lo que denunciamos es la masificación de alumnos en los Institutos. En las aulas el número de alumnos es conforme a ley.